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現在位置:-臨猗中學學生語言文字規范意識培訓方案  

臨猗中學學生語言文字規范意識培訓方案
來源:本站原創   時間:2018-10-26

一、指導思想
         以科學發展觀為統領,全面貫徹實施《國家通用語言文字法》,進一步宣傳和落實國家語言文字工作的方針、政策。本著“說普通話,寫規范字”的宗旨,創建規范、健康的校園語言文字應用環境,積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規范化工作,切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力,使普通話、規范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。

二、工作目標
         繼續加強學校校園文化建設,深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學校的各項事業結合起來,納入到學校各項規章制度、常規檢查與評比活動中,滲透于各個層面、各項教育教學活動中,使我校語言文字工作在原有基礎上進一步完善并有所創新,以取得長久實際的效果,全面提升校園文化品位。

三、主要工作
1.以迎接市級語言文字工作示范單位評估為契機,加強語言文字規范化建設。

(1)加強學校語言文字工作的管理。學校領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識,充分發揮語言文字工作領導小組的作用,做到分工合作,齊抓共管,使普通話成為教學語言和校園語言。修改、健全學校推普網絡,進一步完善學校、年級組教研組、班級三級管理網絡體系,進一步規范推普工作,要求校內外各項活動說普通話,寫規范字。并重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用,繼續加強對班級推普員的培訓,使網絡管理組織更加有序有效。

(2)繼續營造校園推普環境,加大語言文字宣傳力度。繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動,組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》,落實國家對學校語言文字規范化要求,更好地發揮學校在促進全社會語言文字規范化工作中的基礎作用,創設良好的輿論氛圍,形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。并運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳。

校 園:學校在校門口醒目位置、教學樓等地方設置推廣普通話使用規范字的永久性標語牌。

校園網:開設語言文字專題網站,加強內容的建設和創新,不斷增加語言文字方面的知識,供全校師生瀏覽、閱讀,實現語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化。

教室:各班的推普員負責班級的語言文字工作。充分利用早讀時間進行有感情朗讀的活動。監督小組的同學帶領同學們進行課內外詩文朗讀活動,并隨時檢查各班規范用字情況。

2.精心組織開展好 “推普周”活動。

         九月份第三周是“全國推廣普通話宣傳周”,我校將以此為契機,從學校實際出發,認真總結前幾屆經驗,認真制定相關活動方案,認真籌劃,精心組織,開展具有我校特色的各類活動,采取師生喜聞樂見的方式,扎實開展推廣普通話宣傳周活動,以此進一步推動學校語言文字工作的順利開展。

3.開展豐富多彩的師生語言文字活動,提升語言文字規范化運用能力。

教師活動:

         要求教師與學生交流、教學中、集體活動、會議時必須使用普通話。教學時板書用字規范,批改作業、書寫評語用字字體規范,將普通話作為教學用語、教育用語。并將這一系列要求納入教師教學和班級常規建設的一項重要內容,并作為教師和班級評價考核的內容之一。今年,將在教師層面主要開展以下幾項活動:

(1)結合我校校本節日(藝術節、體育節、讀書節),開展語言文字工作相關活動,以促進規范使用普通話、寫好規范字。

(2)開展教師公開課競賽,在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力。

(3)對教育教學資料語言文字規范化進行檢查:含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查。

(4)開展教師課堂教學用語規范化調查。

(5)教師要注意日常生活中語言用字的規范性,注重在社區中的教育與服務,能積極參加有關活動,起到引領、輻射作用。

學生活動:

         要求學生在校園內外堅持說普通話,寫規范字。開展豐富多彩的活動,進行多種形式的檢查評估,將學生使用規范化語言文字的情況列入評選先進班級和個人的條件之一。今年,在學生層面主要開展以下幾項活動:

(1)利用我校學生資源開展“推廣普通話,使用規范字”活動,營造良好的語言文字環境。

(2)結合各級各類競賽活動和我校校本節日(藝術節、體育節、讀書節),開展語言文字相關活動,以促進規范使用普通話、寫好規范字。主要有各類征文大賽、各類詩歌朗誦、演講比賽等活動。

(3)以我校團組織的有關活動為載體,積極組織學生進行語言文字的宣傳、檢查、輔導,并扎實開展各項社會實踐活動;

(4)每月進行一次黑板報評比,要求美觀大方,寫規范漢字。

4.發揮語文課堂的主渠道作用,提高學生語言文字素養。

         學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規范意識和語言文字的應用能力。為了充分發揮語文課在普及普通話和規范用字中的主渠道作用,學校對語文教師和語文教學提出如下要求:

(1)為進一步提高學生的語文素養,教師要加強課堂教學研究,認真實施語言文字規范的教學和口頭說話訓練,使學生在語言表達能力上有切實的發展與提高。

(2)繼續結合語文教學,開展各類語言文字相關比賽及活動,在豐富多彩的語文學科活動中提高學生語言文字的運用能力。

5.加強校園語言文字規范化檢查,切實做好迎接市級語言文字工作示范單位評估工作。

         要求各領導、教師帶頭,做“普通話是校園工作用語”的表率;各科室、各年級組與教研組認真做好常規文字規范工作,保證工作文字和校園公示文字的規范純潔;各班推普員做好班級文字規范和“提筆就寫規范字,開口就說普通話”的檢查,協助做好校園文字規范的檢查,進一步治理整頓校園用字,人人爭為凈化語言文字出謀出力。

6.加強語言文字工作的調查與研究,積極創新工作機制。

         要求教師在語言文字工作中,樹立科研意識,加強課題研究。并組織相關教師對校園語言文字工作以及教學工作展開相關的應用性研究,積極撰寫、發表語言文字工作論文,爭取在語言文字工作領域內較往年有所創新突破。
來源:本站原創   時間:2018-10-26  

 

 
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